推进语言文字工作 促进学校内涵发展

上海民办华二浦东实验学校语言文字达标自评总结

我校紧紧围绕《教育部、国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》文件要点，大力宣传国家语言文字工作的方针、政策，对照《中小学语言文字工作指导标准》，本着“用普通话交流，用规范字书写”的宗旨，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力将语言文字工作与学校的各项工作结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。

一方阵地 彰显情怀

——健全完善机构制度，促进语言文字规范化

学校高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，取得了比较突出的成绩。

强化语言文字工作的分级管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，修改、健全学校推进语言文字工作网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，进一步规范推普工作，做到分工合作，齐抓共管。

重视语言文字工作的建章立制。健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我校坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话。教务处、年级组定期开展形式多样的语言文字推进活动，使语言文字推进工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。

加大规范使用语言文字宣传力度。继续营造规范使用语言文字校园环境，组织全校师生进一步学习《中小学语言文字工作指导标准》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。并运用多种媒介进行语言文字的宣传，如宣传栏、学习园地、校园网、教室、校园广播等。

一面旗帜  率先垂范

——强化规范用语要求，提高教师用语水平

为了充分发挥教师在推进语言文字工作中的主渠道作用，学校对教师及学校各项工作提出如下要求：

用语规范。日常工作中，提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用普通话；举行教师说课比赛，比赛要求用规范的普通话进行，给全体教师提供了一个学习、交流相互促进的机会；注重在各类大型活动、教研活动、课程培训、各类会议上提倡用语规范；充分发挥校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用，校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出时提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。

用字规范。我校明确提出“教师在板书、批改作业中写规范字”的要求；举办以粉笔字、钢笔字、毛笔字为内容的青年教师基本功大赛活动，要求全体教师用规范的楷体字进行书写，从比赛情况来看，全体教师书写规范、整洁美观，无一错别字；学校十分注重精神文明建设和校园文化建设，在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里，从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字书写。在写通知、欢迎词等，注意规范用字，且注意格式措辞。

加强管理。全校教师必须通过国家相应等级的普通话测试才能上岗，将普通话和规范使用汉字的能力作为教师聘任、考核、评优的基本条件。将语言文字规范意识和应用能力纳入师资队伍建设的管理要求。为了将推广活动深入持久地进行下去，学校还将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理，教师在书写中出现的文字必须正确规范，学校定期检查，根据检查结果，实施一定的奖惩。同时聘请家长担任语言文字工作推广监督员，选拔学生担任语言文字推广监察员。

一个舞台  绽放青春

——开展系列推广活动，助推学生快乐成长

2017年，学校开展了语言文字推广月活动，每周一个主题，孩子们每天都有新的收获。与语言文字推广活动配套的还有班级文化的布置、校报刊名栏目名的征集等，这些措施展示了浦花儿的风采，丰富了学生的学习生活，锻炼了学生的胆量，提高了学生的技能，让学生体验到了成功的喜悦、树立了积极正确的人生观和价值观。“语言文字推广月”活动也得到了学生、家长、社会舆论的关注与称赞，成为我校校本活动的一大亮点。学校语言文字推广活动呈现如下特点：

突出实践性。开展如文明用语宣传策划、手抄报评比、演讲比赛、古诗文竞赛、汉字听写大赛、书法比赛、查找错别字、小记者采访等丰富多彩的实践活动，同时邀请家长来校观摩各项比赛及主题班会，组织在社会上担任语言文字工作的家长来校担任培训师及评委等。让学生享受成功的喜悦，提升学生的自信心，激发学生的参与意识和集体荣誉感，营造了良好的学习、生活、竞争氛围，丰富学生业余生活。

突出层次性。学校分年级实施主题推广活动，如预初的参观博物馆手抄报制作，七年级的朗诵比赛、《诗画集》制作评比。开展以学生朗读、阅读为内容的“书香校园”系列活动，要求每位学生每天高声、自信地朗读课文或报刊文章半小时，并能对他人讲述或自述，七年级学生还要说出自己的理解或评论等；各班每周利用一定时间以各种形式检查学生朗读效果。学校举办以年级为范围的故事赛、即兴命题演讲赛或即兴应答赛、班级学生课文朗读PK赛等活动。分层次多角度的推进活动，挖掘了师生的潜能，让各个年级、各个班级都能人尽其才，展示风采风貌。

突出文化性。重视重要节点的文化教育。学生利用早晨晨读时间和语文课堂课前一两分钟，广泛诵读诗词，在诗词中体味节日的韵味；网上班级园地发布节日相关知识，引导家长和学生一起了解节日文化，同时进行了举办节目展示活动。平时利用自主学习时间开展古诗文、美文诵读活动，让学生通过诵读大量千古美文，做到熟读成诵，为其智力的发展提供一个广阔的知识平台，锻炼学生的记忆力，促进学生的语文素养的提高。在此基础上，让孩子们拿起手中的笔，自主探索用手抄报的形式展示诗文诵读成果，即锻炼学生的综合性语文实践能力，又可以巩固语言运用的成果。开展此类语言运用推广活动的同时，能促使学生养成读书的习惯，让学生在爱国经典诗文中汲取养分，培养师生的人文精神，促进学生身心和谐健康地发展。

一项特色  追求卓越  

——开设语言运用课程，提高学生语言运用能力

学校以打造“卓越”老师、培养“卓越”学生为目标，以学校拓展课为载体，强化“六有”特色（有健全的组织网络、有专门的语言运用课程、有完备的教室、有丰富的活动、有完善的评价机制、有丰硕的成果）；成立了语言文字推进工作部，在课程设置、师资配备、活动开展等方面进行了有效的探索，现开设有趣说汉字、小记者团、古诗文学习、经典诵读、即兴演讲、书法等课程，这种体验式的学习是学生获取语言文字运用能力的有效途径。

以参加市区各项语言文字比赛为契机，举办各类选拔活动，提高学生语言运用能力，指导学生参加市区古诗文大赛、汉字听写大赛、作文竞赛等活动。过去一年里，学校共有10多人在区市各类语言文字运用竞赛中获奖，在浦东新区语委发起的“洋泾东校杯”汉字听写暨诗词大会邀请赛中我校获优秀团体奖，在2016年古诗文竞赛中，我校获一个市二等奖、一个市优胜奖及四个区一等奖，区作文竞赛中我校获一个一等奖、一个二等奖及一个三等奖。

总之，在全校师生的努力下，学校语言文字规范化工作取得一定成绩，圆满完成各项任务。我们还将不断努力，保持优势，并不断借鉴和探索更有效的方法，推动我校语言文字规范化工作再上一个新台阶。