巧笔绘生活之美 用心悟为学之道

当一双勤劳的手,

遇上一颗执着的心,

再高的山峰,

也挡不住你前进的脚步;

当一张白色的纸,

遇上一份灵动的思维,

再简单的勾画,

也被你赋予了哲理的色彩。

自然笔记——让生物“活”起来

      在上学期,初二的学生在生命科学的课堂上学习了植物和动物的基础知识。通过学习,大家对这些生物类群的主要形态特征有了一定的了解。自然界的生物有上百万种,每一种存活至今的生物也都有着自己的独特生存智慧,并凭借这种独特的生存智慧让自己适应了周围的环境。于是暑假里生物组布置了一项开放性作业——自然笔记,请同学们了解并记录身边一种生物的生存智慧,通过自己的实践感受生物的形态结构与功能相适应这一特征。

     同学们的选题涵盖了动物、植物和微生物,一方面关注了该生物的形态结构特征,另一方面也全面地展示了该生物适应环境的策略。阅读这些精美作业的过程中,大家也直呼“涨知识了”!

      在本学期的生物教学过程中,我们还将结合跨学科案例分析来分享其中的优秀作品,希望通过这个过程,能帮助同学们逐步完善结构与功能观、进化与适应观的观念建构,提升生命科学的学科核心素养。

深度阅读——让历史“厚”起来

      通过一年的学习,学生们已经感受到了华夏文化的博大精深。暑假期间,同学们在快乐中也不忘研习历史,泛读《拿破仑帝国》《我的父亲邓小平》《凯撒:巨人的一生》《罗斯福》,观赏《建国大业》《世界历史》以及NHK记录片《人类四大文明》,感知历史魅力,拓宽文化视野。闲暇之余,同学们还挥洒画笔,表达见解,有的整理了他们感兴趣的中国古代朝代思维导图,有的绘制了世界范围内的人类文明史。

绘制地图——让地理“广”起来

      初中地理课程具有很强的综合性、空间性和实践性,而且知识之间的交叉性也非常强。为了提高学生的动手实践能力,加深对抽象知识的理解,增加学生对学习地理的兴趣,让学生在做中学,在学中做,暑假中,地理老师建议每位同学制作一份中国省级(省、直辖市、自治区)行政单位的自主学习小报,介绍自己感兴趣的区域地理知识。同学们通过查阅资料,绘制地图,了解了这个区域的地理特性和人文特点,夯实了地理基础知识。

  一花一叶,皆亮我色彩;一点一滴,皆是我成长。花儿们在老师的引领下,走出课本,关注生活,走进社会,度过一个丰富而难忘、快乐而有意义的暑假。一份份的作业让我们看到了一个个的尝试,这些都是难得的体验和收获,我们相信,经过时间的冲刷,这些积淀一定会留在大家的内心深处,汇成你们人生最靓丽的底色!

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