教研在线|线上展示同观摩 “云端”课堂亦精彩

教研在线|线上展示同观摩 “云端”课堂亦精彩

线上教学最难的是什么?      师生互动不充分、课堂气氛不活跃、学生注意力不集中……      为不断解决在线教学的各种难题,我校各教研组群策群力,一方面组织大家聆听专家的专题讲座,向专家学习;另一方面鼓励大家将自己的所学结合自己的授课,从教学方式、学习方式、教学手段等方面进行探索,不断改进线上教学,促进教学效果稳步提升。      为分享各科老师线上教学优秀经验,不断提高大家驾驭“云课堂”的能力,5月11日至5月20日,我校开展线上教学展示活动。开课老师充分利用“空中课堂”等教学资源,精心设计教学流程,认真打磨课堂环节,确保40分钟网络课堂的教学效率,为大家呈现了一节节高质量的线上直播课。

语文教研组 马志强老师

     本次公开课所选择的课题为部编本义务教育教科书六年级下册中第六单元中的《有的人——纪念鲁迅有感》,这首诗是臧克家在新中国成立时,为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的。这首诗语言朴素而简练,但意味浓厚,值得认真品味。

      本节课我设计了清晰的教学目标、学习任务以及教学评价,做到了教学评一致,学生能在要素完整的线上课堂中了解本诗歌的主要内容、作者想要表达的情感、并树立正确的生死观。同时我在单元教学、大观念等教学理念的影响下,将本诗与第六单元鲁迅单元的文章联系在了一起,课下补充了较多的鲁迅相关的有价值的文章,旨在让学生对鲁迅有一个多元立体的认识与感知,拓展了相关材料辅助学生理解诗歌所赞颂的生死观。线上教学最大的短板就是与学生的互动不足,我借助Classin教学平台,利用音视频播放、抢答题、答题器、分组讨论、小黑板、板书互动、发放奖杯等功能将师生互动、生生互动贯穿于整个课程环节,有效弥补线上课程的缺点。最后,本节课尤其注重课堂评价,如奖杯激励评价、教师言语评价、学生评价,在作业环节专门设计了作业评价量表,学生在完成作业的同时也是对本节课教学目标的再次落实,评价主体为生生评价、家长评价、教师评价,拓宽了评价主体,进一步提升了评价质量。图片图片图片

数学教研组 张博老师

     整节课节奏流畅,妙趣横生。师生互动积极,教学目标得以落实。学生不仅学习了叠合法比较线段大小等知识点,还知道了视错觉这个生活中常见的直觉错误如何通过数学的手段进行修正,感受到数学使我们的生活更美好。

     这节课涉及到尺规作图,对于线上教学是个不小的挑战。感谢Classin强大的工具包,使得这节课顺利呈现。尽管是线上课,但借助Classin平台的强大功能,最大程度地还原了线下的效果,一些功能,如在线答题、奖杯发放等,实时反馈效果甚至优于线下课堂。

     如何充分利用现有资源,使线上教学更生动,让学生和老师的距离更贴近,让学生对课程内容更感兴趣,很值得我们思考和实践。图片图片图片

英语教研组 刘畅老师

     本节阅读课通过分析语篇的文体特征、内容结构和语言特点,引导学生通过获取与梳理、概括与整合等活动,学习和运用语言知识、语言技能,围绕主题表达个人观点和态度,深化对主题的理解,提升学生对森林重要性的认知以及保护森林、环境的意识,促进能力向素养的转化。

     充分利用在线教学平台,优化教学活动设计,提升学生的课堂参与度。本节课全员打开摄像头,增加了教学的仪式感和现场感。通过举手,随机点人以及小组讨论等在线教学功能让更多的学生能够获取发言的机会,调动了学生课堂参与的积极性。利用在线实时动态编辑功能让多名学生共同参与课堂活动,进一步提升了课堂效率以及教学时效性。

     在线课堂教学中,要注重课堂教学评价的多样性,根据课堂教学目标,及时了解学生的学习过程、学习进步和学习困难,以口头和肢体语言等多种反馈方式,给予学生有针对性的鼓励、指导和建议,采取有针对性的措施,确保课堂教学目标的落实。图片图片图片图片

文综教研组 黄须眉老师

    《从上海到延安》一课是基于2022年新课标提出的跨学科项目化教学的一次尝试,引导学生围绕共产党革命中心转移这一研究主题,将所学历史课程与地理基础知识、读图技能相结合,深入探究共产党革命中心转移背后的复杂历史、地理因素。本课将历史、地理、政治、数字化博物馆资源、电子信息技术等进行融合。做到历史学科为主干,其他学科为辅助,呈现出异彩纷呈、大气谦和的特点。

      在本次课的备课、磨课过程中,首先提升了自己对本学科的理解与认识,加强了历史学术功底;其次对于跨学科项目化教学有了新的灵感,增加了我对地理学科、电子信息技术方面知识的兴趣;再次磨练了我的意志,让我愈挫愈勇,乘风破浪。最后,在备课过程中,收获了学校老师无私的帮助,更让我体验到团结的力量和学校的温暖。图片图片图片图片

理综教研组 陈翔宇老师

     本次主要依托于Classin线上课堂软件,针对区域地理做了一次展示课。中东地区一直是全世界关注的热点。作为区域地理的内容,“中东”这一节内容对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点:重要的地理位置——三洲五海之地,丰富的石油资源,匮乏的水资源,文化差异。目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识,并学会运用综合分析法去认识地理特征的成因、发现影响某一特征形成的诸因素之间的因果关系,并找出主要因素。

      在展示课过程中,努力尝试确保课堂的每一位学生都能积极参与到教学活动中来。使用答题器让学生积极答题,举手登台功能实现了学生主导课堂。还有Classin的其他各种功能使用如:答题器、小黑板、抢答器、随机选人、奖励功能、云盘视频功能等等,充分发挥线上教学的长处。

      本次展示课学生积极性较高,课堂气氛活跃,对知识的掌握较为扎实。在以后的教学过程中我会不断地丰富和充实自己,把更丰富多彩的世界带给大家。图片图片图片图片

音体美教研组 齐熠老师

     这节课中我将录制视频和线上互动相结合,积极调动课堂氛围的同时也可以让学生更直观地学习技术动作。并结合学生学习的情况逐步增加难度,达到分层教学目的的同时也增加了学生学习的兴趣。课堂中设置了不同的小游戏和小挑战,让学生在居家的环境中照样可以玩转篮球,不用担心出现扰民的情况。整堂课灵活运用了Classin的功能,有分组讨论,有选择答题,给予学生自由发挥的同时也让老师及时了解课堂的学习情况。在课堂的最后,设置了分享的环节,发动学生寻找篮球小人物的奋斗经历,通过分享他们的故事来激励学生,面对困难要学会勇敢面对,面对挑战也不能轻言放弃!

      本堂课虽然授课老师是我,但是整个体育组都给予了我很多的支持!特别是在决定开课的初期,由于电脑出现的状况,很多原本的构想都被一次次推翻。为了发挥体育课的特点,我们最终决定通过联席教师操作电脑,我作为主持教师进行授课的形式开课。在开课期间,我们组内碰头过很多次,大家都给予了我很多的建议,同时由于足不出户的政策要求,张弛老师帮我录制了很多素材,同时也配合我作为联席教师操控电脑,谭老师给我提供了很多居家运动的素材,其他组员也一直在观课提议。团队的力量是强大的,只有大家齐心协力,才能把一堂好课呈现给同学们。图片图片图片图片

线上教学的步伐还在继续,

我们的探索与研究也不会停歇。

不断尝试,

不断改进,

呈现越来越绚丽的课堂,

更好地守护你们的成长。

供稿:教务处

编辑:李   贺

审核:胡旭朗  徐小丽

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