我们秉承国学大师陈寅恪先生“独立之精神，自由之思想”的立人原则和二附中“追求卓越，培养创造未来的人”的办学理念，坚持以德为首，重视学生的精神幸福，给予学生充分的尊重和信任，营造宽松、民主的学习氛围，建设积极向上、团结和谐的校园文化；践行卓越教育，着眼学生的未来发展，摒弃“填鸭式”“刷题式”的教学模式，实施精准教学，着力塑造有着健全人格和完备知识的优秀学生。
我们在充分发挥二附中课程和教育资源优势的基础上，组织专家、教师团队构建多层次、跨学科、多渠道的课程体系——通过必修课夯实基础知识，通过拓展课提升个人能力，通过卓越学院打造学校精英，借助选修和社团培养兴趣特长，促进个性发展。倡导融合教学，打破学科壁垒，拓宽学生视野——文科合作，弘扬传统文化；理科合作，培养创新能力；文理合作，完善知识结构。专项化的音体美课程实施小班化教学，有效提高学生的艺术素养和体育技能。为每个人的全面发展提供多种发展途径和成长平台。
我们致力于打造高素质教师队伍，我校不仅有二附中的高级教师、市区级的骨干教师，还有一批毕业于重点大学、充满活力、热爱学生、热爱教育的年轻教师。学校开创性地建立了导师团，聘请各区学科带头人、二附中资深教师以团队带教方式培训年轻老师，致力于继承二附中教师的优良传统，学习二附中教师的丰富经验，确保学校高质量的教学水平。
校园分教学、运动、生活、休闲四区，教学楼内我们引入希沃智慧教育整体解决方案，先进的教学设备——希沃交互性智能平板覆盖全校25个教室，让学校的信息化教学更上一层楼。
除常规班级教室，学校还有专供特色课程使用的场所，如心理活动室、舞蹈室、跆拳道室等。另外，我们的理化生实验室也配备了全新的、先进的实验设备。完善的硬件设施充分满足学生多元化发展的学习、生活需求。
“我的餐饮我做主!” 在智能时代，华二实验的食堂引进了先进的智慧餐桌，学生自主选菜，系统自动扣费。它不仅操作简单，使用便捷，省时高效，更实现了孩子们选餐过程的彻底自主。学生用餐刷卡后，家长可通过校园一卡通系统收到微信服务号信息推送，查看学生用餐消费明细。
我们期待将孩子培养为自主独立、乐于思考、善于学习的优秀少年，因此我们打造了“个性化”“阶梯式”的培养方案。
面向所有学生，我们的基本要求是完成九年义务教育的课程学习内容；学有余力的同学，可以自主选择语文、数学、外语、物理、化学、信息等各类学科的拓展课程；有竞赛能力的同学，则可以通过选拔进入“卓越学院”，学习更深层次的知识内容并接受竞赛培养。另外，我校还设有丰富的选修课程供学生自由选择。
我们定期聘请华师大专家、二附中在职首席教师以及奥赛金牌教练团队给学生讲学、开设讲座、开展竞赛辅导，为学生提供参加二附中“夏令营”“冬令营”的学习机会，在经过4年培养后，我校学生有资格参加华师大二附中内部选拔考试，我们将努力向社会上的优秀学校输送优质生源。
我校采取平行分班的方式，并未设立任何形式的重点班、理科班。但作为二附中在浦东新区的主要生源基地，我校十分重视资优生的培养，对于学有余力的同学，我校会整合二附中独到的培优经验和优势资源，开设多种拓展课程和卓越学院课程。
我校现开设了数学、物理卓越学院，国学卓越班，信息奥赛班。各教研组会定期面向全校学生进行校内选拔，学生自愿选择是否参加，择优录取。
作为华师大二附中的高中先修课程实施基地，我们会邀请二附中的理科金牌教练来我校进行授课。目前，我校信息拓展课便由二附中信息奥赛教练、二附中科技辅导团成员金靖老师带教。另外，我校学生也会不定期地赴二附中听课并参与二附中的夏令营、竞赛集训等拓展活动。
首先，学校对作业量有严格控制，学校每学期都会对全体同学的各科作业量进行调查。调查显示，学生普遍认为学校作业量适中。其次，学校作业由教师精心设计，作业形式灵活多样。另外，学校作业采用分层设计，作业分为“必做”和“选做”。对于学有余力的同学，还可以向学校申请“免做”或“免考”。
我校注重对学生学科兴趣与理科核心素养的培养，将数学文化有机地整合在常规课程内，并且开设了各类选修课程供所有同学选择；任多届国际数学奥林匹克竞赛中国队总领队与总教练的熊斌教授与我校密切合作，在我校设立了“熊斌奥数教学实验基地”，并由熊斌教授亲自指导教学工作；同时，我们还针对数理化学科存在着知识点关联和交叉这一特点，实施理科的跨学科教学，最大限度地利用教学资源，使各学科之间的理念、方法、知识相互渗透，培养学生的系统思维能力；一年一度的“理科节”活动，巩固所学的知识与方法，激发了学生学习的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
“树立大语文观，拓展学生视野”，这一直是语文组孜孜以求的目标。为此，我校特聘全国著名语文专家郑桂华教授定期来我校开展教学讲座，以丰富教师教学经验。教学实践中，语文组一直围绕语文教学的核心素养，通过扎实有效的教学指导，和组织丰富多彩的语文活动来激发学生对中华民族传统文化的兴趣，从而做到传承与发扬。教研组主抓“文化”和“阅读”两项，根据学生身心发展的特点，按照“启蒙——体验——思辨”的思路循序渐进、螺旋上升地安排教学内容和教学活动，让学生在接受中国文化熏陶的同时，不断提高阅读鉴赏水平，提升学生的语文素养。语文教研组注重学科合作，在预备和初一年级开设独具特色的传统文化课程，由获得复旦大学古典文献学专业硕士学位的老师授课，助力学生拥有开阔的文化视野，奠定坚实的中华优秀传统文化根基。同时，各备课组紧扣每学期“名著导读”的教学活动，设计《爱上阅读》《悦读》手册，并开展“整本阅读”和阅读沙龙活动，通过阅读来丰富精神生活，释放压力，愉悦身心。
我校英语教学有以下特点：
大容量：统编和自编两套教材并举，统编必修，自编选修；
快节奏：所有的教学、检测和讲评在规定课时内完成；
多形式：自编多样形式作业，号称“百度帮帮不了的作业”；
活评价：过程性和终结性评价相结合，建立学生成长档案；
全浸润：开设拓展课程，成立社团，举办活动，为学生搭建各种平台。
学校十分重视学生的身心健康，学校心理课以生命教育理念为指导，旨在培养学生面向未来的抗逆能力、生涯规划能力与领袖素质。心理课使用自行研发的校本课程，以体验式活动为核心，预备年级侧重于培养适应新校园环境的能力与人际交往的能力；初一年级侧重于学习技巧的提升；初二、初三年级针对青春期和生涯规划等问题，开展讲座和提供个性化的辅导。
同时，学校有三位具有国家二级心理咨询师资格的专职心理教师，满足学生个性化的需求。每天中午开设心理辅导，为学生在学校学习与家庭生活中遇到的各种问题提供咨询与帮助。
我们的体育课将基础与拓展结合，构建小班制、多样性、专业化为一体的教学模式，培养学生的团队合作、抵抗挫折能力。我们学校除了体育课、体育兴趣社团以外，还有各个项目的校队，例如：足球队、田径队、跆拳道队、篮球队等。利用课余时间给有兴趣有特长的学生提供展示的平台，从而提高学生专业运动能力。此外，我们学校还和英超埃弗顿足球学校合作成立了中国首家训练基地。
学校的音乐课除基础声乐教学外，还增加了课外音乐知识，涉及音乐理论，音乐史，器乐（尤克里里）学习等。丰富学生的音乐课堂，引导学生在艺术作品中形成自己的思考和理解。同时学校开展生动活泼，激发兴趣，主动探索的主题音乐活动。课程中鼓励学生以乐会友，以小组合作形式开展演奏、合唱。此外，会结合音乐特色开展一些舞蹈的鉴赏学习，当然，选修社团课也有民族舞、拉丁舞、合唱等课程的安排。
美术追求的是用美育熏陶学生，“体验生活，创造生活中的美”。美术课不仅结合教学大纲和美术史展开教学，还让他们参与多种艺术形式的体验，培养不同画种的审美能力。现已开发了国画、脸谱、线描、摄影、动漫、油画、版画等特色校本课程，让学生们用更直接的方式感受艺术。课余还定期带学生参观美术馆，注重锻炼学生鉴赏、欣赏艺术的能力。
学校从未开办“小五班”，也未与任何机构合作开办任何形式的“小五班”。另外，我校从未委托任何社会机构或个人收取学生简历、帮助培训、挑选小升初学生。
每天上午学生进校期间，家长可将学生送到学校大门口或根据情况自行商定安全接送地，为避免交通堵塞，学生下车后车辆迅速驶离。上学、放学时间会有值班老师、保安在门口维持秩序。学生进出校门必须刷校园卡，进、出校门记录会在绿蜻蜓系统有反馈，如学生忘带或遗失校园卡可以在门卫处登记进出校门记录。
由于学校门口路段较窄，上下学接送学生的车辆，需在学校统一规定的时间段内、路段范围内规范停靠片刻，以免因违章停车受到处罚。
教育孩子遵守交通规则，注意交通安全，过马路走斑马线，上下学不在马路上逗留、玩耍。
遇到下雨等天气不好的情况，组织学生有序错峰放学，以避免校门口的拥堵。
学校根据规范流程开展餐饮公司的招标工作。学生的午餐由餐饮公司统一管理，学校提供食堂工作的场地并进行日常的食品安全、卫生等监督。学生午餐由食堂统一烹制，做到管理规范、营养均衡、满足学生合理需求。同时学校注重加强对学生良好膳食习惯的教育，培养节约粮食的意识。
学生的午餐由食堂提供统一餐具，学生无需自带。为了帮助学生养成良好的习惯，做好学生个人卫生工作，请学生自备湿巾纸等。
学生一般在校内午餐，如遇特殊情况，可以由家长接送回家用餐。如果是少数民族学生或特殊情况学生，因食堂无法提供特殊菜谱，建议学生回家用餐或自带。
学校配备开水机为学生提供日常的饮用水，有热水、冷水两种。为保证学生的饮水健康，请家长为学生准备保温杯，督促学生每日清洗并携带。学校不建议带含糖饮料上学。家长应该注重培养孩子饮用白开水的习惯，不主动给孩子提供含糖饮料。
根据2019年公布的《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》，学校每学年会按照计划组织学生参加社会实践活动。初中学生社会实践的主要内容包括社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训等。社会实践活动是学生亲近自然、了解社会、增长知识、培养探究精神和团队合作能力的契机，如果没有特殊情况，要求学生人人参与。
有一部分的社会实践活动是由学生参与制定，费用将根据活动地点等因素酌情收取，如餐费、住宿费等，学校将统一给予每位学生一定的费用补贴。一般不需要家长陪同。
学生在校期间使用校园一卡通系统，该系统主要提供身份认证、校内消费、信息查询、校务管理等功能，为学生校园生活提供方便快捷的电子化服务。
新办：预备年级入学新生，由家长提供学生证件照片，教务处统一制卡。
补办：如校园卡遗失，学生应第一时间到教务处挂失，冻结校园卡金额。同时也可以申请补办，补办需交制卡工本费20元，补办新卡后，原校园卡作废。
充值：家长登录上海民办华二浦东实验学校服务号，点击【一卡通】即可进行充值，点击该页面“明细”按钮可查看充值和消费明细。家长在服务号充值后，学生需到补助机上刷卡领取后，家长才能收到到账信息。
如果你需要短期出国或者参加特殊活动，你也许会需要一份在校就读证明或学籍证明。这时，你只要与班主任联系，说明用途，按通知时间来学校教务处开具。
学生在就读期间如需办理休学手续，须由学生家长持相关证明，向学校提出书面申请，经学校同意并报区教育行政部门核准同意后，予以休学。学生休学期满复学或提前复学的，由学生家长向学校提出书面申请（因病休学须提供本市三级医疗机构证明），经学校同意后即可复学。
学生转学手续在学期开学和结束前后办理，申请转学的学生须提供学生的转学信息表、身份证明、户籍证明、居住证明、学生成长记录册等。
学生请假由监护人亲自履行，非特殊情况不准请他人代替请假。学生因事请假要做到事前请假，必须出具书面请假条，并由监护人签字。如遇急病或特殊情况来不及办理请假手续的，可先通过电话或微信向班主任请假。
学生在校上课期间如需请假，需由学生监护人来校请假后接走学生，原则上不同意除学生监护人以外的人员来校请假带走学生。
学校重要集体活动，如开学典礼、结业典礼、社会实践活动等，没有特殊情况，原则上不得请假。
学校的代办服务性收费项目有午餐费、校服费、保险费。代办服务性收费以学生自愿为原则，具体收费说明如下：
学生使用校园卡到学生食堂用餐，据实结算。学生用餐刷卡后，家长可通过校园一卡通系统收到微信服务号信息推送，查看学生用餐消费明细。
学生校服购置程序及收费说明
新生首套校服由学校统一代办，采用线下方式，由校方统一征订，发放征订单。家长自愿征订，根据学生实际情况填写征订单，由校服厂商到校发放，由校方代收费用并统一转给校服厂商。如另有需求可直接通过线上购买的方式自行订购。
学生保险代办说明
1.学校代为学生办理三项保险，分别是：上海市中小学生婴幼儿住院医疗互助金、中国人寿学生平安保险、上海市城镇居民医疗保险。
2.代收费时间：
上海市中小学生婴幼儿住院医疗互助金、中国人寿学生平安保险为每年9月份，上海市城镇居民医疗保险为每年11月份。
3.由学校统一下发保险通知单，家长自愿为孩子参保。
4.无论参保与否，家长都需填写回执并转交班主任。
5.在规定时间将保险金额转交班主任。
6.参加上海市城镇居民医疗保险需根据通知，提供参保相关证明材料，并转交班主任。
食堂大屏幕可以看到每天的菜单，餐费标准：荤菜5-8元、小荤3-3.5元、素菜1.5-2元、米饭1元、汤1元。冬季饭菜保温使用的是宴会式保温箱，保证饭菜的温度。
我校校服分为运动套装（夏季一套、秋季一套）、生活服（上衣短袖polo）、正装（夏季短袖衬衫、长裤、短裤/百褶裙，冬季长袖衬衫、西装一套、毛背心）、大衣外套、领带。
正常教学时间学生每天必须穿着校服进校。每周一、开学典礼等大型校级活动需要统一着正装，体育课穿整套运动装，其他时间根据学生及班级活动需要穿着相应校服。
学校代为办理的学生保险如需理赔，程序如下：
（1）上海市中小学生婴幼儿住院医疗互助金
参保学生如发生住院情况，可以带好入院证明、红十字会下发的医疗证（已下发给家长），自行填写医疗证首页参保学生的个人信息（包括学生姓名、性别、出生年月、身份证号码及户籍地址），家长只需将证明交给医院，直接结账。
如医疗证丢失需补办，请自行携带孩子的户口簿原件前往上海市浦东新区红十字会互助基金办公室办理。地址：德平路289号（邮政大厦）16楼；咨询电话：50342784。
（2）中国人寿学生平安保险
如果学生发生意外伤害（如骨折），参保学生家长可以选择直接公众号网上理赔（公众号：中国人寿股份上海市分公司服务号）。或者，联系我们的人寿理赔专员包蕾来进行理赔，联系电话：13524465673。
（3）上海市城镇居民医疗保险
根据上海市城镇居民医疗保险的规定，在学生看病期间，由医院直接结算。
注：红十字会下发的《医疗证》《中国人寿学生平安保险收费凭证》，在学生上交保险费用、学校代为统一办理之后下发。
如家长临时有事无法来接孩子放学，应第一时间通知班主任，班主任在接到家长（监护人）电话或短信通知后，安排学生在教室或教师办公室自修等待家长，如超过晚饭时间，将由班主任联系学校食堂临时供应晚饭，待家长到后送出校门。如晚到一会儿，则安排学生到门卫处等家长，待家长到校后再出门。
学生入学后，请家长根据学生情况如实填写，《学生特异体质登记表》， 并提供学生病历卡复印件，以便学校了解学生的健康状况，开展疾病预防。学校将根据家长要求，相应对学生做出免修体育活动、减少体育活动或正常参加体育活动的安排。
家长在学生发病期内，应主动与学校老师沟通，关注学生的身体状况。如遇学生突发疾病，学校将在第一时间与家长联系，就近送往医院或家长指定医院就诊，随后家长应及时到场。
学生偶尔身体不适，无法参加体育活动的，家长应写好书面请假条，让学生转交班主任和体育老师。
学校根据《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》的规定要求，预防、控制和消除学校突发公共卫生事件，以保障广大师生身体健康与生命安全。如遇突发性传染病，学校根据相关流程，将发病班级学生撤离教室，安排另外教室上课。消毒人员在卫生保健老师指导下进行消毒，并作消毒记录。通过晨检、全日观察，如果发现疑似传染病、传染病和群体性不明原因疾病，立即隔离（通知家长，由家长带回就诊，并在家进行隔离观察）。在医学观察期内，班级不进新生，不参加混班活动和学校集会，隔离至最后一例学生观察期满为止。
学生常见传染病隔离期如下：
| 猩红热 | 隔离期一般为7-10天，隔离至症状消失、两次咽培养阴性 |
| 细菌性痢疾 | 隔离期为症状消失第五天后，连续两次粪培养阴性 |
| 麻疹 | 一般10-18天，出疹后5天，并发肺炎的至疹后10天 |
| 流行性腮腺炎 | 一般14-18天，至腮腺肿大完全消失或发病后10天 |
| 风疹 | 一般16-18天，至出疹后5天 |
| 流行性感冒 | 一般1-3天，至退热后2天 |
| 手足口病 | 一般3-5天，至症状消失后1周 |
| 水痘 | 21天，至全部水痘疱疹结痂、痂皮脱落 |
| 诺如病毒 | 平均24-48小时,至症状消失后72小时返校 |
所有传染病均需要医院开出的解除隔离证明方可返校。返校当天请家长陪同孩子先前往卫生室，由本校卫生老师确认后方可进班复课。
为了保障全体学生的身体健康，请家长根据学生情况，积极配合支持学校做好学生的疾病防控工作。
学生一旦在校内发生意外伤害事故，处理程序如下：
（1）学校将在第一时间通知学生的监护人，及时向学校领导汇报。（如果情形严重的，学校需第一时间将学生送往医院、第一时间告知家长并及时向上级主管教育行政部门报告）
（2）学校成立事故小组，调查事故原因，并形成书面报告，向相关领导汇报。
学校老师需及时发现班中学生异常表现，对于特殊学生要加强教育和引导，实施个别化教育，给予他们更多的关爱和帮助。
特殊学生的性格、心理及行为的形成原因是多方面的，其中家庭是一个不可忽视的环节。学校应与特殊学生家庭开展深入地沟通，引导家长重视学生存在的问题，给予家庭教育指导。家庭应积极教育，调整教育方式，寻求解决方法。必要的时候建议家长能借助专业的治疗机构进行行为干预和心理辅导。
如孩子的异常情况影响干扰学校正常教学秩序的，由家长带孩子去相关专业机构治疗，待情况好转并经专业机构认可后，方可返校学习。
学校对学生的学习用品没有特殊的规定，但是根据学生的年龄特点和需求，我们建议家长在选购的时候注重实用、简洁、安全，不要选择太花哨的、香味太浓的物品。不建议购置高档学习用品，预防攀比现象发生，培养学生勤俭节约的好习惯。
家长应注重培养学生良好的生活习惯，提高自理能力，以便学生更快地适应学校生活。暑期中，家长可以根据《新生暑期生活指南》要求，从合理安排时间、学会整理物品、坚持每天阅读、加强体育锻炼、学会交往、参与社会实践、遵守公共秩序等方面对学生进行有针对性的培养，引导学生自己的事情自己做。
学校课程设置主体分为三大版块：必修课、选修课、社团与兴趣活动课。必修课依照上海市教委的教学大纲，以促进学生基本学科核心素养的落实为宗旨；选修课以培养学生的学习兴趣，帮助学生积极发现、发展自己的潜能为目标；社团与兴趣活动则旨在培育学生人际交流、活动组织、协作互助能力和养成良好的生活技能、业余爱好和个人情趣。在丰富而可行的课程结构的培育下，培养“有德、有识、有才”合格毕业生。
学校现有三位专职心理教师，与华师大二附中生命教育团队全面合作，开展了以“以行求知、知情意行结合”的生命教育理念为指导和内涵的课程，主要面向学生，符合教育对象身心发展特点和需求，同时也有面向教师和家长的系列生命教育活动。心理老师参加班主任会议、参与学生个案辅导，心理活动课常态化开设。
新入学学生会由班主任带领熟悉校园环境并组织学生就餐等一系列活动，帮助学生熟悉校园生活，在学习方面组织学生自主记录作业等，熟悉初中阶段学习的要求，全体教职工都会是预备新生的生活指导老师。如学生遇到问题，第一时间告知班主任、任课老师，来寻求帮助，做到校内事校内解决。另外，我校的特色活动“大手牵小手”，是以高年级同学带领低年级学生学习生活的方式，来帮助他们更快融入和适应初中生活。
我校体育课程安排满足“三课两活动”的要求，并开展了丰富多样的体育社团、选修课程，学生可根据自己的兴趣及个人意愿选择适合自己的体育课程。如遇下雨雾霾等天气，我校配备有两间体操教室，可根据情况使用，同时也安排了相关项目的体育理论课程，帮助学生从实践到理论来充分地学习各项体育运动，学会欣赏体育项目。
针对该学段学生特点，我校积极创设适合学生发展的课程，开设了丰富多彩的社团活动，如：拉丁舞、合唱、足球、篮球、跆拳道、国画、摄影、乐高机器人、学生辩论社等课程。
社团报名流程：学年开学第1周教务处介绍选修/社团课报名方法，各教研组介绍开设课程。周末学生在家中网上报名。电脑端登录绿蜻蜓学生账号（网址为：www.lqtedu.com），查看开设课程信息，报名成功后且学校发布结果后，生成选修社团空间。
学校语文、数学、外语学科举行期中、期末考试，其他学科只进行期末考试或考查；道德与法治、历史、地理学科采用开卷形式（或以开卷、闭卷相结合的形式）进行考查；物理、化学、生命科学学科注重动手实验能力考查；信息科技、劳动技术、体育与健身、艺术、音乐、美术学科只进行操作、应用和实践性的考察。
学期和学年成绩将会根据学生在校的期中、期末考试，平时测验，课堂表现与作业情况，学习进步与学科实践能力，诚信品质及其他表现等进行综合评定。学校不公布学生的成绩和排名。
家长是教育学生的第一任老师。家长要把为孩子营造良好的家庭学习环境作为自己关心和支持孩子学习的重要内容。
家长可根据自身条件为孩子创设必要的学习物质条件，如书桌、书柜、藏书、报刊等。当孩子在家里学习时，家长应注意不和孩子说话，不干扰孩子，帮助和引导学生学会独立完成学业。
父母要努力为孩子构建一个温暖、和谐的家庭环境。夫妻之间要相互尊重，相互理解，即便发生矛盾也不要当着孩子的面争吵，以免让孩子因此感到焦虑和不安；父母要多和孩子沟通，尊重孩子，让孩子亲近和信赖，成为孩子最好的朋友；孩子遇到难题，父母要学会倾听，和孩子一起寻求解决的办法。
父母也是孩子最好的人生导师。家长勤奋好学，在工作之余也不忘读书学习，刻苦钻研，不断地充实自己，言传身教，为孩子树立一个热爱学习的好榜样，孩子会在潜移默化中提高对学习的兴趣，自觉地加入父母的行列，一起努力学习。因此，父母要以身作则，师范学习，积极营造学习型家庭氛围。有事要主动与孩子沟通，征求孩子的意见，尊重孩子，创建民主平等和谐的家庭环境。
学习习惯不良一直是困扰很多孩子和家长的棘手问题。孩子做事拖拉、学习效率不高、成绩不佳、学习责任心不强等，都可能与没有养成良好的学习习惯有关。也有些孩子在学校的学习行为表现尚可，但在家里却完全成了另一番样子。家长对孩子学习习惯的重要性缺乏应有认识，对孩子的学习关心不够或者过度干预，甚至在学习上“包办代做”，都会直接影响孩子良好学习习惯的养成。
首先要让孩子树立起正确的态度——把学习当作重要而严肃的事情来对待，让孩子感觉自己在完成一件很重要的事情，不要因为其他事情如让他品尝食物、让他试新衣服等随意打断孩子的学习。
其次，要帮助孩子养成全神贯注、集中注意力完成学习任务的习惯。要求孩子在学习之前做好各类准备工作，如准备必要的文具、工具，避免孩子以找东西等为由中断学习，拖延时间。
帮助孩子养成良好的学习习惯，还要让孩子知道学习过程比获得答案更重要。当孩子在学习中存在薄弱环节，家长不要直接告诉孩子答案，要给予他得到答案的方法，帮助他认清原因。家长要重视孩子阅读能力的培养。家长最初可精选书籍，并和孩子共同阅读、分享阅读体会、陪孩子一起去图书馆等，增加孩子的阅读兴趣，潜移默化中帮助孩子培养自觉主动阅读的习惯，好于读书，乐于读书，善于读书。
家长应该把培养孩子良好的生活习惯作为家庭教育的着力点，好的生活习惯不仅关系到孩子的身心健康，而且关系到孩子自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。
良好的生活习惯，包括良好的卫生习惯、礼貌习惯、劳动习惯、安全习惯、交往习惯等：
养成良好的卫生习惯，比如饭前便后洗手、手脏了及时洗、不乱扔垃圾、做好垃圾分类以及自己整理物品的习惯等。
养成良好的礼貌习惯，比如礼貌待客、能正确使用礼貌用语、能主动与人打招呼、不随便打断别人讲话、公共场合不奔跑打闹、学会保持安静、进别人房间要敲门、懂得尊重别人等基本礼仪。
养成良好的劳动习惯，比如自己的事情自己做、家里的事情主动做、学习基本的劳动技能、能与他人合作共同劳动、爱护和珍惜劳动成果等。
养成良好的安全习惯，比如遵守交通规则、及时主动告知家长自己的去向、不作危险的动作、学会自我保护等基本技能。
养成良好的交往习惯，学会自己去交朋友、和他人愉快地相处、尊重长辈，与家长保持良好的沟通等。
责任心是孩子走上社会为人处事的基本要求，是孩子健全人格的基石。家长要让孩子学会对自己负责，对家庭负责，对他人负责，从而对社会负责。
家长要认识到每一件小事都是培养孩子责任心的开始。
有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力，鼓励孩子做事情要有始有终，事后要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。适当让孩子做一些家务活，可以让孩子意识到他在家庭中的角色，在做家务活的过程中逐渐形成自己对家庭的责任意识；让孩子对自己的过错行为负责，鼓励孩子勇敢地承担责任；安排孩子适当从事力所能及的社会工作，比如陪爷爷奶奶说话等；可适当地让孩子了解一些父母的工作状况、忧虑和难处，让孩子感到家庭的幸福美满，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的认同感。
孩子除了日常的在校学习，还有有大量的课余时间和节假日，科学、合理、有意义的课余生活是孩子身心健康发展最好的调节剂。因此家长既不能对孩子的课余生活置之不理，也不能把孩子的课余生活变成另一个课堂。
孩子需要在课余得到充分的休息，调试身心；需要走出家门，增长见识；需要发展兴趣，实现全面发展；也需要在课余时间增进亲子沟通和交流，增进感情。
课余多培养孩子的兴趣爱好。兴趣是最好的老师，是指导孩子开展生涯教育的重要内容，父母应该循着孩子的“兴之所至，着意培养”。对孩子兴趣的培养不能过早定向，也不能把自己的兴趣、好恶、意愿强加给孩子，盲目跟风，过多地偏重一个项目，必然影响其他潜能的发现和发展。
体育锻炼不仅有利于身体健康，也能促进人的智力水平的发展，经常参加体育活动能促进人体感知能力的发展，使思维更加灵活、协调。孩子通过体育活动可以培养克服困难，遵守规则的个性品质。体育锻炼也能增进快乐，调节情绪。体育锻炼要由简到繁，量力而行，不要一味追求运动的强度，不要使孩子产生畏难情绪，关键是要坚持不懈。
可以在孩子早上起床后抽出几分钟时间和孩子一起伸伸懒腰，或在阳台上做做扩胸、伸展、体侧、体转等简单的体操；可以利用家庭附近社区的健身场地和健身器材，进行有效的体育锻炼；可以在晚饭后的半小时一家人去散散步，边走边聊聊学校的见闻，生活中的小事，既有利于消化也利于亲子之间的沟通；还可以在双休日或节假日，带孩子进行户外运动，如打球、骑车等，在大自然的无限风光中享受天伦之乐。
让孩子更多地参与到各种社会实践活动，通过各种主题活动的正面影响和孩子自己的亲身体验，来增进孩子对社会的了解，培养其公民意识和创新精神，引导孩子增强爱国、爱家情感，确立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质，增强社会责任感和适应力。
家长可以陪同孩子接触自然、亲近自然，通过寓教于乐的实地体验活动，让孩子热爱自然、欣赏自然和保护自然；可以带着孩子走进博物馆、艺术馆等，通过参观学习，了解人类的文明，感受人文艺术；可以和孩子一起参与社会公益活动，培养孩子的社会技能和社会责任感；也可以开展动手实践活动，在实践中引导孩子思考，培养孩子的动手能力和创新精神。
