春风化雨润心田以研促教谱新篇 | 区英语教研员来我校指导高中英语教学

料峭春寒，

挡不住我校教师的教研热情；

绵绵细雨，

迎来了区教研员的殷殷关怀。

2月28日，我校有幸邀请到浦东新区高中英语学科教研员谢忠平老师来校指导高中英语教学。

谢忠平老师是浦东新区高中英语教研员，上海市特级教师、正高级教师，同时也是教育部全国全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛英语学科评委，全国师范院校师范生技能大赛评委、英语学科评审组组长等。

首先，谢忠平老师深入课堂，听了我校青年教师林巧、朱怡琳两位老师的两堂风格迥异、精彩纷呈的英语课。

林巧老师选择的是高中英语教材中的阅读文本Going Global。上课前，林老师对文本进行了深入的研读，梳理文本脉络，设计阅读教学步骤，制作精炼演示文稿。课堂中，她循循善诱，娓娓道来。在她的引导下，学生一边阅读文本，一边整合信息，理解了文本标题Going Global的意思和缘由，这样学生在运用英语阅读技能的同时，还能积极思考，用英语主动流利地表达自己的看法。

朱怡琳老师则基于教材的听力部分Dream Catcher，自己寻找教学资源——视频How to Make a Business Plan，尝试着上了一课视听说课。朱老师根据学生的英语水平和视频特点，把视频截成了几个小片段，在播放完每个小片段后，朱老师都设计了帮助学生理解视频内容的问题，在此基础上总结重点句型。最后迎来了本节课的高潮部分，全班学生被分成三个小组，每个小组设计产品。学生共提出了三个创意产品，分别是Tea with the Chinese Medicine, Item Tracker和Self-charging Table。学生的创意让教室充满了欢声笑语，尤其是第二组同学的精彩表现，他们在介绍产品的同时，还在黑板上展示了公示标志、广告语以及产品使用示例。

听课结束后，谢老师和我校全体英语组成员一起研讨了这两节课。首先，林巧、朱怡琳两位老师简述了自己的课前设想和课后反思，并结合各自的上课情况提出了自己的一些困惑。接着，栾敏老师对两位老师的课进行了点评，她先对两位老师的教学基本功给予了充分的肯定，同时也提出了自己的一些建议，她认为林巧老师的课在聚焦学生阅读微技能培养的同时，可以再突出一下体裁的特点，认为朱怡琳老师的课在让学生生动活泼表达的同时，可以再强调一点语言知识的运用。

最后，谢忠平老师对这两节课作了一个多小时的精彩点评。谢老师认为林巧老师英语基本功强，口语表达丰富，姿态自然，教学过程中设计了很多人性化、个性化的任务。整节课挖掘文本，环环相扣，层层递进，节奏明快，思维缜密，逻辑性强。他同时也建议林老师可以在讲授重点内容时放慢节奏，以保证学生能充分吸收老师所讲内容，这样才能为下一步活动的开展打下更好的基础。

朱怡琳敢于突破教材，自选授课内容，并进行合理剪辑，这种勇于探索的精神给谢老师留下了深刻印象。从学生的上课反应，谢老师推断出朱老师对学生的知识状态、思维水平、英语听力和口头表达能力的分析非常到位。他尤其欣赏朱老师在最后两个环节中教师评价和同伴互评的合理运用，这样的教学技巧很好地促使学生们认真倾听同伴的发言，有助于他们形成良好的听课和学习习惯。他也建议朱老师板书再丰富一点，设计任务再灵活一点。

谢老师说作为一线教师，通过备课、上课、观课、评课等被打磨，是成长最快的一种方式。这半天的英语教研活动也确实证明了这一点。谢老师的分析和点评鞭辟入里，让我校全体英语教师甚为叹服，如醍醐灌顶，获益良多。

最后，谢老师对我校全体英语教师提出殷切希望。他说我们学校虽然今年是第一届高一，但是经过半年的努力，在上学期期末的区高一英语统考中，我校高一学生的表现非常突出。希望立志成为优秀英语教师的我们，在平时的英语教学中还要重视中文和英文之间文化表达的差异，深入理解探讨英语国家的习惯表达、文化习俗等，这样才能真正上好英语课，教好英语。